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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得(dé)良(liáng)好(hǎo)的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆(yì)力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能(néng)也(yě)不是特别(bié)固定，学生们(men)可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键没和(hé)肢的(de)词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的(de)过合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线程。<合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线/p>

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古(gǔ)诗(shī)里描述(shù)的(de)是一段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这个时(shí)候(hòu)往往你就能感到得心应(yīng)手。

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